Le parcours de rentrée Pix 2024 des élèves du collège, qui a débuté dès la rentrée scolaire, concerne tous les élèves du cycle 4.
Il positionne les élèves sur certaines compétences numériques,
et permet aux professeurs de déterminer quelles activités il sera nécessaire d'aborder cette année pour faire progresser chacun.
  Bon parcours de rentrée !

La certification Pix 2024 des élèves de 3^ème du collège est planifiée du lundi 13 mai au lundi 3 juin, par groupe de 14/15 élèves.
Il est rappelé que le niveau 1 dans au moins cinq domaines, sur
les 16 que compte Pix, est nécessaire pour passer officiellement
cette certification !

L'oral du DNB des élèves de troisième du collège est programmé
le mercredi 5 juin. Le mois de mai clôture le troisième trimestre. Il est temps de mettre au point sa prestation !

Le DNB blanc des élèves de troisième du collège est programmé
le mardi 2 et jeudi 4 avril. C'est le moment de réviser ses fiches !

Les stages en entreprise des élèves de troisième du collège se sont déroulés la dernière semaine avant Noël, du 18 au 22 décembre.
C'est le moment de peaufiner son oral par une bonne préparation !

Voici quelques liens utiles :

  •  comment rédiger un bon rapport de stage (Cidj)
  •  infos pratiques pour préparer, suivre puis rendre compte de son stage

La MIA de Sophia-Antipolis s'est fixé pour objectif de visiter les établissements du département 06, en association avec les Petits Débrouillards, dans le but d'éveiller la curiosité des collégiens aux questions liées à l'intelligence artificielle :
  •  le science tour #IA
  •  les petits debs du 06
  •  la journée au collège…
Quelques définitions viennent éclaircir l'article.

Le réseau informatique du collège permet, à condition de disposer d'un compte personnel, de travailler seul ou en collaboration avec les autres utilisateurs, et de mettre en commun des ressources matérielles et numériques.
Comment sont reliés les micro-ordinateurs pour former le réseau du collège des Baous ? Quel est le type et la structure de ce réseau ? Quelles sont les différentes topologies (formes) que peut prendre un réseau informatique ? L'activité consiste à répondre à quelques questions portant sur les termes techniques utilisés pour décrire un réseau.

Les réseaux informatiques font partie de notre quotidien, en particulier au collège. Ils permettent de travailler en collaboration avec les autres utilisateurs, et de mettre en commun des ressources matérielles et numériques.
Comment sont reliés les postes informatiques pour former ces réseaux ? Quels sont les matériels nécessaires ? Quel sont les topologies et les architectures de ces réseaux ? Quelle est la structure du protocole tcp/ip (langage de communication à l'œuvre dans ces réseaux informatiques) ? L'article utilise des termes techniques importants pour tous ceux qui veulent en savoir plus sur Internet.

Le réseau informatique du collège est composé d'un ensemble de micro-ordinateurs reliés ensemble, constitués chacun d'une unité centrale et de périphériques externes qui ajoutent des fonctionalités
au poste de travail. Comment représenter le réseau du collège des Baous ? Quelles ressources numériques sont disponibles avec un compte d'élève sur ce réseau ? Comment travailler de façon efficace sur un poste informatique ? Quels sont les périphériques que l'ont peut associer à une unité centrale ? L'activité consiste à présenter sous la forme d'un schéma DRAW un micro-ordinateur et ses périphériques usuels. Une recherche de petites images sur internet sera nécessaire pour mener à bien cette activité.

  Résumé du métier en une phrase. Exemple : «J'assemble toutes sortes de pièces métalliques par soudage.»

Pour bien vous préparer aux épreuves de technologie, dont celles du DNB, nous vous proposons des fiches de cours du cycle 4 (merci à digiSchool) ainsi que des fiches de synthèse classées par thème provenant de l'académie de Toulouse.

Bonne révision à tous !

Cette collection de plus de 160 sujets d'épreuves de type brevet vous permettra de réviser de nombreuses notions de technologie vues pendant le cycle 4.

On retrouve onze sujets officiels ainsi qu'une multitude de supports/thèmes, triés par ordre alphabétique, en face desquels figurent les domaines de connaissances abordés.

Bonjour chers élèves,
voici la mouture 2023.09
du site Baoutec.

L'activité ‘diagramme fonctionnel’ contient :

• Quelques rappels sur l'analyse fonctionnelle.
• La composition d'un diagramme FAST (fonction de service, fonctions techniques, puis solutions constructives).
• Quelques exercices pour s'entraîner à la représentation fonctionnelle d'un système.

Depuis quelques années le stockage de données dans le cloud prend de plus en plus d'ampleur. Est-ce là l'unique service proposé par l'informatique en nuage ? Après un petit quiz et une rapide présentation, l'activité va consister à préparer puis présenter à la classe une PAO centrée sur le cloud. L'objectif est de se faire une meilleure idée de ce qu'est le cloud computing, mais aussi de mettre en œuvre une PAO plus technique.

La mémoire est une structure indispensable au fonctionnement d'un système informatique, qui fait appel aux technologies permettant de conserver fidèlement des données sous forme numérique.
On distingue mémoire vive, mémoire morte et mémoire de masse.
Plusieurs lignées de supports très différents sont apparues depuis le XIXe :
les capacités de mémoire mesurées en octets, et la miniaturisation des supports ont beaucoup évolué. Quelques liens utiles ainsi que des images de supports mémoire variés sont proposés. L'activité consiste à présenter sous la forme d'une aborescence chronologique ces lignées de supports.

L'invention de l'ordinateur, au milieu du XXe siècle, a permis d'assister le cerveau humain dans le traitement d'informations, tout en permettant leur stockage. L'ordinateur est devenu indispensable dans nombres d'activités. L'unité centrale et ses périphériques associés ont connu des évolutions importantes.
Quelles sont les étapes et les conséquences de ces évolutions ?
L'activité consiste à présenter sous la forme d'un tableau CALC quelques micro-ordinateurs qui ont marqué leur époque.
Une recherche rapide d'informations pertinentes sur internet sera nécessaire pour mener cette activité à son terme.

Au fil du temps, les objets techniques dont nous nous servons ont évolué au gré des découvertes et de l'application de nouveaux principes de fonctionnement. Qu'est-ce qui a marqué cette évolution :
  •  certains facteurs techniques
  •  des étapes clés
  •  des familles de système très diverses…
Des exercices basés sur des exemples concrets sont proposés ainsi que des qcm notés.

Les mesures sanitaires imposées pendant l'épisode du Sars-cov2 ont mis en évidence l'utilité d'un lavage régulier des mains au savon en période épidémique. Comment ont évolué les portes-savon d'antan pour devenir les distributeurs automatiques sans contact d'aujourd'hui ?
Les quatre séquences proposées sont les suivantes :
  •  mise en situation et besoin d'un distributeur
  •  évolution des solutions pour distribuer du savon
  •  composition d'un distributeur automatique…
  •  …et sa description fonctionnelle

L'activité ‘étude du besoin’ rappelle la raison d'être des objets techniques avec la pyramide des besoins de Maslow, et explique comment exprimer précisément le besoin que l'on veut satisfaire grâce au diagramme «bête à cornes».
Le diagramme «pieuvre» fait lui apparaitre les interactions de l'objet avec son environnement, et introduit la rédaction du cahier des charges fonctionnel qui permettra la conception technique de l'objet.
Quelques études de cas sont enfin proposées.